Масштабна Всеукраїнська гостьова лекція «Початкова школа без упереджень: від антидискримінаційного аналізу навчальної літератури до дієвих практик у класі»

1 жовтня 2026 року в онлайн-форматі на платформі Zoom відбулася масштабна Всеукраїнська гостьова лекція «Початкова школа без упереджень: від антидискримінаційного аналізу навчальної літератури до дієвих практик у класі», яка об’єднала понад 1000 учасників із різних регіонів України. Захід став важливим майданчиком для професійного діалогу, обміну досвідом та обговорення актуальних питань створення безпечного, інклюзивного й недискримінаційного освітнього середовища в початковій школі.

Організатором заходу виступив відділ початкової освіти імені О. Я. Савченко Інституту педагогіки НАПН України. До участі долучилися науковці, викладачі закладів вищої та фахової передвищої освіти, здобувачі вищої освіти, учителі початкових класів, методисти та інші представники освітянської спільноти. Лекція стала своєрідним містком між педагогічною наукою та практикою, продемонструвавши важливість інтеграції сучасних наукових підходів у повсякденну діяльність учителя.

Програма заходу охоплювала актуальні теоретичні та практичні аспекти антидискримінаційної експертизи навчальної літератури, формування культури рівності й поваги до різноманітності, а також упровадження ефективних педагогічних практик у контексті реалізації концепції Нової української школи.

Тетяна Васютіна – докторка педагогічних наук, професорка, завідувачка відділу початкової освіти імені О. Я. Савченко Інституту педагогіки НАПН України, голова експертної комісії з педагогіки і методики початкової освіти МОН України – висвітлила концептуальні засади підходу DEI (різноманітність, рівність та інклюзія) в контексті Нової української школи. Особливу увагу доповідачка приділила проблемі виявлення прихованого дискримінаційного змісту в навчальних матеріалах, його впливу на формування світогляду та особистісний розвиток молодших школярів. Важливим складником виступу стала презентація дев’яти ключових критеріїв антидискримінаційної експертизи навчальної літератури, що застосовуються під час оцінювання її якості.

Тетяна Павлова – докторка філософії (PhD), учителька-методистка, старша наукова співробітниця відділу початкової освіти імені О. Я. Савченко Інституту педагогіки НАПН України, співавторка підручників «Я досліджую світ» — розкрила особливості створення якісного навчального контенту з дотриманням принципів недискримінації. Спираючись на власний авторський досвід, доповідачка продемонструвала підходи до розроблення сучасної навчальної літератури, яка сприяє формуванню в молодших школярів поваги до людської гідності, толерантності, рівності та взаєморозуміння.

Поліна Соколовська – учителька вищої кваліфікаційної категорії, класовод ЗО ПЗНЗ «Мідгард», спікерка EdCamp, авторка навчальних посібників для початкової школи – представила практичний досвід реалізації антидискримінаційного підходу в освітньому процесі. Доповідачка продемонструвала можливості трансформації традиційних завдань підручника в інтерактивні навчальні ситуації, поділилася ефективними педагогічними прийомами та запропонувала конкретні алгоритми реагування на прояви дискримінації в учнівському колективі.

Особливу цінність заходу становило органічне поєднання науково обґрунтованих підходів, авторського досвіду створення навчальної літератури та практичних інструментів їх реалізації в початковій школі. Учасники отримали можливість не лише поглибити знання з питань антидискримінаційної освіти, а й ознайомитися з дієвими методиками формування інклюзивного освітнього середовища, заснованого на принципах рівності, поваги та прийняття індивідуальних особливостей кожної дитини.

Зустріч відбулася в атмосфері активного професійного спілкування, зацікавленості та конструктивного діалогу. Численні запитання, коментарі й слова вдячності від учасників засвідчили актуальність порушеної проблематики та високий рівень зацікавленості освітян у впровадженні антидискримінаційних підходів у практику початкової освіти.

Проведення таких заходів сприяє зміцненню взаємодії між педагогічною наукою та освітньою практикою, професійному розвитку педагогів і поширенню сучасних підходів до організації освітнього процесу. Адже початкова школа без упереджень – це не лише освітня мета, а й необхідна умова формування суспільства, у якому кожна дитина відчуває повагу, підтримку та має рівні можливості для розвитку й самореалізації.